Chegamos ao final ...

Neste momento estamos vivenciando as atividades finais do curso.

Nos foi proposto elaborar um relato reflexivo que contemple o processo pelo qual passamos e as possíveis contribuições para o trabalho, em nossa disciplina, com as práticas de leitura e escrita.

Fonte: http://admmarcilio.blogspot.com.br/2011_04_01_archive.html



Aguarde nossos textos!!!

Do que depende a compreensão de um texto?

A compreensão de um texto segundo Kleiman e Moraes depende da relação que fazemos entre o significado de um texto com o de outro. Esta relação é chamada de intertextualidade.

Para o leitor compreender a intertextualidade presente em um texto é necessário que ele tenha um certo repertório ou vivência do tema tratado. Por exemplo, para compreender o significado da imagem (em anexo) utilizada na publicidade da Bombril, o leitor precisa conhecer a Mona Lisa, obra de Leonardo Da Vinci.

Fonte: http://www.blogintellectus.com.br/portugues/index.php/2011/02/intertextualidade/

Veja o vídeo abaixo:

O sociólogo francês, Bourdieu (1964), explica a falta deste conhecimento como a ausência de capital cultural  dos alunos das classes sociais menos favorecidas.

Para auxiliar os alunos na compreensão de um texto os professores podem lançar mão da estratégias de leitura.

Veja o texto abaixo:

Domínios de leitura ou estratégias de leitura

I) ANTES DA LEITURA

a) Objetivos: ativar os conhecimentos prévios dos alunos sobre determinado assunto e gênero textual; levantar hipóteses sobre o título e o tema a serem tratados no livro; antecipar informações sobre o assunto e o gênero  em questão.

b) Capacidades de leitura a serem desenvolvidas:

- Ativação dos conhecimentos prévios

- Levantamento de hipóteses (aluno)

- Antecipação de informações (professor)

II) DURANTE A LEITURA

a) Leitura integral do texto, pelo professor ou compartilhada.

b) Pausas para destacar recursos expressivos da linguagem (vocabulário, figuras de linguagem, recursos sonoros, expressões, descrições) utilizados pelo autor.

c) Pausas para resumos coletivos.

d) Capacidades de leitura a serem desenvolvidas:

 - Inferências locais e globais

- Ativação de conhecimento prévio

- Checagem das hipóteses

III) DEPOIS DA LEITURA

Capacidades de leitura a serem desenvolvidas:

a) Checagem das hipóteses (se as hipóteses iniciais são válidas).

b) Apreciação estética do texto (de qual versão mais gostaram, por quê?)

c) Apreciação valorativa do texto (valores sociais e morais).

d) Comparação de informações (semelhanças e diferenças).

e) Intertextualidade (textos e imagens que remetem ao estudado).

Texto elaborado pela profª Tamar Naline Shumiski, com base no livro Estratégias de leitura, da profª Isabel Solé, Editora Artmed, e no texto Letramento e capacidades de leitura para a cidadania, da profª Roxane Rojo. 15/11/2012.

Finalizando a atividade ...

Caro (a) Leitor (a),

Depois de participar dessa atividade, podemos afirmar que escrever uma notícia não é tão fácil assim como parece.

A partir de evidências temos que contar um fato, mas não podemos nos esquecer das características que o gênero em questão exige.

Você deve ter notado após ler nossas notícias, que partimos de uma mesma sequência de eventos para criar nossa história, mas a criatividade de cada um as tornaram diferentes.

Apesar de cada um de nós termos dado o ponta pé inicial, no final agregamos muitas sugestões fornecidas pela tutora e pelos colegas de curso.

Esperamos que você tenha gostado e se divertido muito com a nossas histórias incríveis.

Mistério da Zona Leste

 

Ontem pela manhã, num apartamento da Zona Leste, o morador José da Silva, 73 anos, após fazer sua higiene matinal, ouviu a campainha soar. Foi até a porta e ao abri-la viu um homem caído na sua soleira. Ele correu o olhar em torno e constatou que não havia nenhuma pessoa no corredor. Sem demora, agachou e tocou o dedo no corpo que jazia frio e rígido. Percebendo de se tratava de um cadáver, telefonou para a central da polícia. Aguardou ansiosamente até que tudo foi esclarecido. Seu vizinho infartara ao dirigir-se ao flat onde morava havia pouco mais de dois dias.

 

Publicada por Carla Vieira

Idosa encontrada morta pelo neto

Idosa encontrada morta pelo neto

      Irena Salvati, 79 anos, foi encontrada morta no banheiro de seu apartamento por seu neto.

      Domingo, 28 de outubro de 2012, a idosa Irena Salvati, foi encontrada morta, por volta das 15h00, sentada no vaso sanitário, do banheiro do apartamento que morava com seu neto, Alan Salvati Junior, 30 anos, na cidade de Guararema, São Paulo.

      Alan conta, que viu sua avó, pela última vez, por volta das 9h00, durante o café da manhã. Saiu para trabalhar e ao retornar, reparou que tudo estava da mesma forma, mesa posta, casa desarrumada, e sem seu almoço, foi aí que deu falta da avó, que segundo ele, sempre deixava tudo pronto no horário certo, chamou pela idosa e, ao olhar em direção da porta do banheiro, notou que o chão estava todo cheio de sangue, assustado, abriu a porta e encontrou a idosa sentada, de banho tomado, roupas limpas, na tampa do vaso sanitário, percebeu também, que havia duas toalhas encharcadas de sangue ao lado do corpo.

      Após tocar no rosto da senhora e abrir seus olhos, notou que estava morta, ligou para polícia, que ao chegar, encaminhou o corpo para o IML local.  

      A perícia concluiu após examinar o local, que a senhora, após terminar seu banho e trocar-se, chocou-se contra a quina do móvel da pia do banheiro, machucando assim sua perna e, por ser portadora de Diabetes, teve um grande sangramento, o qual, não conseguiu conter usando as toalhas, desmaiou e assim morreu de Choque Hipovolêmico (perda de grande volume sanguíneo).

      O delegado que acompanhou o ocorrido, encerrou o caso como morte acidental.

Notícia de Praia Grande

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